Pressemelding

23. april 2003

Nye demonstrasjonsskoler og demonstrasjonsbedrifter

Utdannings- og forskningsdepartementet og Læringssenteret viderefører ordningen med demonstrasjonsskoler. 20 nye demonstrasjonsskoler er nå valgt ut for perioden 2003-2005. Nytt i år er at også ti lærebedrifter skal være gode eksempler for å heve kvaliteten på utdanningen.

Ved en høytidelig markering på Landskonferansen 2003 delte utdanningsminister Kristin Clemet i dag ut diplom til skolene og bedriftene som tegn på den nye statusen de har fått.

Totalt 164 skoler og 32 bedrifter ønsket å bli demonstrasjonsskoler eller demonstrasjonsbedrifter. Det økonomiske tilskuddet er 500 000 kroner hvert år i inntil to år for skolene og 50 000 kroner for hver lærling, begrenset opp til 500 000 kroner for hver lærebedrift per år i inntil to år.

Departementet og Læringssenteret forventer at en demonstrasjonsskole og -bedrift systematisk og aktivt bidrar til kvalitetsheving og kvalitetsutvikling i grunnskole og videregående opplæring i skole og lærebedrift.

Skoleeier har nominert kandidater til demonstrasjonsordningen. Ulike samarbeidsparter i skolesamfunnet har vært involvert i nominasjonsprosessen, og prioriterte forslag er oversendt utdanningsavdelingen hos Fylkesmannen i de respektive fylker. Utdanningsavdelingen har anbefalt aktuelle skoler for nominasjon. Læringssenteret mottok 152 søknader. En jury har så valgt ut de 20 demonstrasjonsskolene for 2003- 2005. Det kom inn 32 søknader for bedrifter hvorav 10 er valgt ut av en egen jury.

 

Demonstrasjonsskoler er skoler som over tid har utmerket seg gjennom systematisk arbeid for å øke elevens læringsutbytte og for å bedre læringsmiljøet.

Skolene som ble utpekt i fjor har erfart demonstrasjonsvirksomheten, erfaringsdelingen og tilbakemeldinger fra svært mange besøk som positive bidrag til egen og andre skolers kvalitetsutvikling. Økt samhandling mellom lærerutdanningsmiljøer og demonstrasjonsskolene er også en positiv effekt av ordningen. Skolene har også rapportert om økt motivasjon til ytterligere satsning på kvalitetsutvikling både i opplæring og organisasjonsutvikling. De fleste skoleeiere bruker sin demonstrasjonsskole i utviklingsarbeidet i egen kommune og fylkeskommune.

Demonstrasjonsbedrifter er lærebedrifter som over tid har utmerket seg når det gjelder systematisk arbeid for å fremme læringsutbyttet i det enkelte lærefag for lærlinger med ulik bakgrunn. De skal også ha arbeidet aktivt for å rekruttere og motivere ungdom til å velge yrkesfag og gjerne med fag det har vist seg vanskelig å rekruttere ungdom til å utdanne seg i.

Demonstrasjonsskole og – bedrift skal nå systematisk og aktivt bidra til kvalitetsutvikling. i grunnskole og videregående opplæring. Dette kan skje på ulike måter; i etter- og videreutdanning av ledere, lærere og instruktører, ved besøks- og kursvirksomhet, i hospiteringsordninger eller som praksisskole for studenter i lærer- og instruktørutdanning.

For skoleordningen har disse utvalgskriteriene blitt vektlagt:

1.Pedagogisk kreativitet og nytenkning

2. Systematisk oppfølging av læringsutbytte

3. Systematisk arbeid for et trygt skolemiljø

4. God og tydelig ledelse.

De utvalgte skolene må ha oppfylt alle kriteriene og synliggjort og dokumentert gode resultater, og på minst ett av kriteriene må skolens arbeid være fremragende.

For bedriftsordningen har disse kriteriene blitt vektlagt:

1. Målrettet og god opplæringspraksis

2. God oppfølging av faglig utbytte og progresjon

3. Et trygt og inkluderende bedrifts- og arbeidsmiljø

4. God og tydelig ledelse

Lærebedrifter må ha utmerket seg innenfor ett eller flere av områdene, og synliggjøre og dokumentere gode resultater.

I løpet av inneværende år vil det bli vurdert hvordan prøveordningen med bonus- og demonstrasjonsskoler har fungert.

Her kan du lese juryens begrunnelse for at Huseby skole ble valgt:

Ungdomsskoler
Huseby skole, Trondheim kommune
Fylke: Sør-Trøndelag

Juryens begrunnelse:

Skolen har arbeidet strukturert og systematisk med skole- og elevvurdering. Den har utmerket seg innen metodebruk og læringsstrategier med vekt på multimediær tekstskaping, mestringspedagogikk og fleksibel bruk av lærertid og timeplaner. Elevene deltar jevnlig i kulturelle og skapende aktiviteter. Ansvarslæring og entreprenørskap står sentralt, og skolen har et utstrakt samarbeid med næringslivet. Skolen har over lang tid vektlagt ekstern evaluering og samarbeider med universitets- og høgskolemiljøene i Trondheim. Skolen er fremragende på kriterieområdet "Pedagogisk kreativitet og nytenkning" og "God og tydelig skoleledelse"