| ORIENTERING OM VURDERING - en sammenfatning av foreldremøtet 27. august 2002. I og med at endringer i vurderingsopplegget vårt krever noen avgjørelser fra foresatte/elever, vil vi gi en skriftlig oppsummering av den orienteringen vi ga på foreldremøtet 27.08. Innledningsvis ble det orientert om endringer i klassen. - Vi har fått fire nye elever fra innføringsklassen. - Gry har sluttet som spes.ped./norsk2 lærer, fordi hun drar til Paris etter jul. Dermed er det gunstigst å gjøre et skifte av lærer ved oppstarten av skoleåret. Gyri, som tidligere har vært i klassen som student, tar over denne jobben, og har stort sett hele sin post inne i 10b. Gyri har jobbet hele det siste året med innføringsklassen på skolen. - Ellers ble det orientert kort om småsaker som: Overnattingsturen i marka, hvor vi står i planarbeidet med større prosjekter dette skoleåret, osv. - Vi anbefaler ellers at foresatte og elever kan kikke innom klassens hjemmeside, der vi relativt ofte legger ut nyheter og orienteringer om hva som skjer i klassen. Adressen til skolens side er: www.huseby.gs.st.no . Derfra finner man en peker på høyre side som sier: 10b – i forsøk og utvikling. Vurderingsproblematikk For ett år siden skrev alle foresatte i klassen under på at forsøket med alternativ vurdering, uten karakterer, skulle fortsette ut skoleløpet for denne klassen. Ulempene ved karaktersystemet gjør det nødvendig å teste alternative vurderingsformer, som kan fungere mer læringsstøttende enn det tradisjonelle karaktersystemet. Vår agenda har ikke vært noe annet enn akkurat det. Vi har ikke ønsket å forfekte standpunkter i en debatt for eller mot karakterer. Ved forrige korsvei i denne saken ba vi om de foresattes tillit, gjennom støtte til å fortsette forsøket. På samme tid ga vi et løfte om at vi ikke kjører forsøket helt ut bare for forsøkets del, men at vi ville gjøre de justeringer underveis, som vi fant nødvendige. Fram mot avslutning i 9. klasse syntes vi at vi allerede hadde oppnådd de fleste av de målsettinger vi hadde med det alternative systemet. Vi har klart å skape et godt klasse- og læringsmiljø, der elevene har fokus på oppgavene som skal løses. Samtidig har vi en opplevelse av at behovet for å kunne relatere den enkelte elev til nasjonale læreplaner øker utover i skoleløpet. Samtaler med inntakskontoret til videregående skoler, ga også klar beskjed om at vi til slutt må rangere elevene. Gjennom 9. ble det da naturlig å innføre begreper, som skulle si noe om elevens nivå i forhold til nasjonale faglige mål. Slike begreper vil i praksis relatere seg til karakterskalaen, samtidig som de kan gi rom for ulik tolkning. Mot slutten av 9. klasse opplevde vi lærerne det å lage en ”ny karakterskala” som meningsløst. En annen problemstilling i denne forbindelse er foresattes klagerett. Uten karakterene, der vi likevel må rangere elevene i forhold til poengberegning, vil foresatte/elever ha problemer med å klage på vurderingen før det i praksis er for sent. Som en konsekvens av det som er nevnt over, skisserer vi derfor en justering av vurderingssystemet. Dette vil da være noe som den enkelte foresatte/elev selv må ta opp til vurdering om en ønsker å benytte seg av. Den nye vurderingen, - med karakterer i sluttoppgjørene Den nye vurderingen vil i alle hovedtrekk være den samme som vi har benyttet så langt for klassen. - Vi beholder mappene, med et vurderingsark og elevarbeider for hvert fag. - Vi gir fortsatt ikke karakterer for enkeltarbeider underveis, men vil da fortsette å sette fokus på utbedringspotensialet i arbeidene. - Vi vil i elevsamtaler og foreldresamtaler antyde elevens generelle nivå i forhold til karakterene, og vil i slike samtaler også kunne ta for oss enkeltarbeider og samtale om disse, -også relatert til faglig nivå. - Ved større og oppsummerende arbeider, vil vi underveis vurdere om det er riktig å gi en karakter i tillegg til annen vurdering. - Endringen vil være at feltet på fagvurderingsarket, som til nå har vært en tekst, i større grad vil bli brukt til å gi en vurdering av arbeidsinnsats, samt at det settes en fagkarakter. Denne skal da fortelle hvordan eleven relaterer seg til målene i nasjonale læreplaner. - Foresatte/elever vil få et varselbrev på vårparten, i tilfelle vårkarakterene er i fare for å gå ned sammenlignet med karakterene som ble gitt til jul. - Elever/foresatte som ønsker å fortsette helt uten karakterer vil ha mulighet for det. Verd å merke seg da: Vi må ha et ”skjult bokhold” slik at vi uansett plasserer disse elevene i poengskalaen, der de hører hjemme. Uten karakterer vil innsynet i bakgrunnen for plasseringen bli mer vanskelig, noe som vanskeliggjør en eventuell klage. Slik vi ser det på dette tidspunktet, er vi i ferd med å finne fram til en vurdering i løpet av ungdomsskolen, som tar med seg det beste av vurdering både med og uten karakterer, og som gir en gradvis innføring av karakterene fram mot videregående skole. Vi får også satt et tydelig skille mellom underveisvurdering og sluttvurdering. Sammen med dette skrivet får den enkelte elev/foresatte et valgskjema, der en har muligheten til å velge å få karakterer som en del av sluttoppgjørene til jul og sommer, og dermed gå ut av forsøket med alternativ vurdering. Den enkelte elev/foresatte kan imidlertid også bekrefte om en ønsker å fortsette forsøket med alternativ vurdering, helt uten karakterer, og at en da er oppmerksom på at mulighetene for å klage på sluttpoengsummen faller bort. Huseby skole, 16. september 2002 Per Egil Toldnes rektor Anita Normann Gyri Rasmussen Per Myhre Lars Petter Eggesbø - Klassestyrere i 10B - Vurdering med eller uten karakter i sluttvurderingene. Klasse 10b ved Huseby skole, skoleåret 2002/03. Vi har mottatt skriv om at vi kan velge endringer i vurderingssystemet for klasse 10b ved Huseby skole, skoleåret 2002/03. Vi gjør følgende valg for ____________________________________ (elevens navn) Sett kryss: Vi ønsker å benytte oss av tilbudet om karakterer, som angir faglig nivå relatert til nasjonale mål i det enkelte fag, som en del av sluttoppgjør til jul og sommer. Vi ønsker å fortsette forsøket med alternativ vurdering, helt uten karakterer. Vi er oppmerksom på at dette medfører at vi vil ha et dårligere grunnlag for å klage på elevens poengplassering til slutt. Svarfrist: Mandag 30. september. Foresatt: __________________________ Underskrift: ________________________ (blokkbokstaver) Foresatt: __________________________ Underskrift: ________________________ (blokkbokstaver) Huseby skole, september 2002 |
| Opp |